DI 3448 – Estudo da simetria de translação e de suas conseqüências: uma proposta para o ensino médio

Neste artigo discute-se a importância de se explorar o conceito de simetria no programa de física básica do ensino médio. A partir do exame de um conjunto significativo de livros didático de física, constata-se que nenhuma alusão é feita à idéia de simetria e ao papel deste conceito no desenvolvimento da ciência. Argumenta-se que, do ponto de vista pedagógico, não há qualquer tipo de impedimento a que se fale de simetria nesse nível de escolaridade e apresentam-se três situações, como proposta de uma primeira abordagem concreta do problema, envolvendo a relação entre os movimentos retilíneos uniformes e a simetria de translação, vista sob vários aspectos.
CARUSO, F; Estudo da simetria de translação e de sua conseqüências: uma proposta para o ensino médio. Revista Brasileira de Ensino de Física. jul./set./2008, v. 30. n° 3, p. 3309-1 a 3309-9